ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1: ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑ

Δημιουργός: Αργύρης Αλεξάνδρου

Σχολείο: Λύκειο Αγίας Φυλάξεως, Λεμεσός

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3: ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΕΣ ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΕΣ 

Δημιουργός: Αργύρης Αλεξάνδρου

Σχολείο: Λύκειο Αγίας Φυλάξεως, Λεμεσός

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4: ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΗ

Δημιουργός: Αργύρης Αλεξάνδρου

Σχολείο: Λύκειο Αγίας Φυλάξεως, Λεμεσός

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3: ΚΟΣΤΟΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ

Δημιουργός: Αργύρης Αλεξάνδρου

Σχολείο: Λύκειο Αγίας Φυλάξεως, Λεμεσός

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3: ΚΟΣΤΟΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ

Η εκπαιδευτική αφίσα παρουσιάζει με σαφή και οπτικά ελκυστικό τρόπο την έννοια του αποπληθωρισμού στην οικονομία και ειδικότερα τη σημασία του για τον υπολογισμό της πραγματικής αξίας των οικονομικών μεγεθών. Εξηγεί ότι ο αποπληθωριστής βοηθά στη διάκριση ανάμεσα στις μεταβολές που οφείλονται στις τιμές και σε εκείνες που προέρχονται από την πραγματική παραγωγή. Παρουσιάζεται τι είναι ο αποπληθωρισμός, δηλαδή η διαδικασία αφαίρεσης της επίδρασης των τιμών ώστε να μετρηθεί η πραγματική οικονομική μεταβολή. Επίσης, προβάλλεται ο βασικός μαθηματικός τύπος του αποπληθωριστή.  Τα ονομαστικά μεγέθη αποτυπώνουν αξίες σε τρέχουσες τιμές, ενώ τα πραγματικά μεγέθη βασίζονται σε σταθερές τιμές, επιτρέποντας πιο αξιόπιστες συγκρίσεις στον χρόνο. Η ζυγαριά που απεικονίζεται ενισχύει οπτικά αυτή τη σύγκριση.

Δημιουργός: Άντρια Γιάγκου

Σχολείο: Λύκειο Λινόπετρας, Λεμεσός

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6: ΑΝΕΡΓΙΑ

Η αφίσα παρουσιάζει με απλό και κατανοητό τρόπο την έννοια της ανεργίας και τους βασικούς δείκτες μέτρησης που σχετίζονται με την αγορά  εργασίας. Μέσα από παραδείγματα (π.χ. Πληθυσμός σε ηλικία απασχόλησης 1000 άτομα) και οπτική απεικόνιση, οι μαθητές μπορούν να κατανοήσουν πώς κατανέμεται ο πληθυσμός σε απασχολούμενους, ανέργους και μη ενεργό πληθυσμό, καθώς και τι σημαίνει εργατικό δυναμικό. Παράλληλα, επεξηγούνται οι τρεις βασικοί δείκτες μέτρησης: το ποσοστό ανεργίας, το ποσοστό απασχόλησης και το ποσοστό συμμετοχής στο εργατικό δυναμικό. Η χρήση χρωμάτων, σχημάτων και παραδειγμάτων βοηθά τους μαθητές να συνδέσουν τη θεωρία με την πραγματική ζωή και να κατανοήσουν καλύτερα τη λειτουργία της αγοράς εργασίας. 

Δημιουργός: Άντρια Γιάγκου

Σχολείο: Λύκειο Λινόπετρας, Λεμεσός

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7: ΔΗΜΟΣΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ

Το παιχνίδι αυτό δημιουργήθηκε στην πλατφόρμα Wordwall και είναι μια διαδραστική εκπαιδευτική δραστηριότητα που αφορά τις έννοιες των δημοσίων δαπανών και των δημοσίων εσόδων. Στόχος του παιχνιδιού είναι να βοηθήσει τους μαθητές να κατανοήσουν βασικές αρχές των δημοσίων οικονομικών μέσα από ενεργή συμμετοχή. Μέσα από ερωτήσεις κατηγοριοποίησης, οι συμμετέχοντες καλούνται να αναγνωρίσουν τι αποτελεί δημόσια δαπάνη και τι δημόσιο έσοδο, να διακρίνουν τις κατηγορίες τους και να κατανοήσουν τη σημασία τους για τη λειτουργία του κράτους. Το παιχνίδι ενισχύει τη μάθηση, καθώς παρουσιάζει έννοιες όπως οι φόροι, τα κρατικά έξοδα και ο προϋπολογισμός με τρόπο απλό και κατανοητό, βοηθώντας τους μαθητές να συνδέσουν τη θεωρία με πρακτικά παραδείγματα . Παράλληλα, μέσω της άμεσης ανατροφοδότησης και της διαδραστικής μορφής του, ενισχύει την κριτική σκέψη, την κατηγοριοποίηση πληροφοριών και την ενεργό συμμετοχή των μαθητών, καθιστώντας τη μάθηση πιο ευχάριστη και αποτελεσματική. 

Δημιουργός: Αναστασία Δαμιανού

Σχολείο: Λύκειο Ιδαλίου, Λευκωσία

Το συγκεκριμένο παιχνίδι από την πλατφόρμα Wordwall αποτελεί μια διαδραστική εκπαιδευτική δραστηριότητα που επικεντρώνεται στη διάκριση μεταξύ άμεσων και έμμεσων φόρων και συναφή εννοιών. Μέσα από ερωτήσεις επιλογής, οι συμμετέχοντες καλούνται να βρουν την ορθή απάντηση στην ερώτηση που παρουσιάζεται όπως να αναγνωρίσουν αν ένας φόρος ανήκει στους άμεσους ή στους έμμεσους, κατανοώντας ότι οι άμεσοι φόροι επιβάλλονται απευθείας στο εισόδημα ή την περιουσία των πολιτών, ενώ οι έμμεσοι συνδέονται με την κατανάλωση αγαθών και υπηρεσιών και μεταφέρονται έμμεσα στον καταναλωτή. Χάρη στη διαδραστική του μορφή και την άμεση ανατροφοδότηση, μετατρέπει ένα θεωρητικό μάθημα σε ευχάριστη μαθησιακή εμπειρία, καθιστώντας το ιδιαίτερα χρήσιμο για μαθητές Γ' Λυκείου που παρακολουθούν Οικονομικά. 

Δημιουργός: Αναστασία Δαμιανού

Σχολείο: Λύκειο Ιδαλίου, Λευκωσία